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推薦這本書給新手爸媽，照顧起幼兒才不會手足無措，先從了解他們的小腦袋開始， 這樣就能理解他們常常堅持的事情，而那些堅持的事情才不會讓你感到匪夷所思。
讀完這本書之後，讓我知道如何傾聽孩子的內心， 讀取他所發出的訊息，而每個訊息都代表了他心中真正想說的話。
書名：放手讓孩子做， 培養孩子獨立自主的生活力
(作者：相良敦子．譯者：連雪雅。)
本書主要是以蒙特梭利教學為軸，共分為五個章節，看完之後保證你會覺得孩子其實沒有這麼難搞。
推薦序標題：教小孩不用又累又生氣！！！(真是一點也沒錯，但是還是有無法控制的局面。)
第一章 你有在孩子面前「做給他看」嗎？
孩子過了一歲後，開始懂得用隻字片語來表達自己的想法，對身邊的事物也會產生自己做的意願。嘴裡嚷著：我會，我自己做。即使明明不會，也拚想搶著做。
但大人多半會不自覺說出：反正你也不會啊！等你會了以後，再讓你自己做！快要沒時間了，媽媽幫你做吧！．．．．．等
這些話。
但這些反而影響孩子以後精神上需要獨立青春期，或經濟上必須獨立的青年期。
那個時候，又會出現：你不能自己做嗎？別老想著依賴父母，自己多想想啊！爸媽不能照顧你一輩子，你要學著自己獨立呀！
所以，當我們聽到孩子說：我會，我要自己做時．請接受並尊重他的意願，放手讓他試試看。
孩子不是不會，只是還不知道怎麼做。
請告訴孩子〈應該怎麼做〉。
孩子們為了學會自己做，會很認真的看，緊盯你示範的每一個動作，請以簡單易懂的方式（做給他們看）。
鎖定孩子想做的一個活動→分解構成這個活動的步驟→只選出必要的部分，慢慢地，清楚地排定順序→在孩子的面前，把這個動作給他看→做給他看時，不多說一句話，只是默默地做．也就是，說明與動作分開進行→示範完畢後再以簡單的幾句話說明。
孩子會從失敗中學會，所以，請勿輕易動怒！不是邊糾正邊教，而是邊教，邊被教。
第二章 了解幼兒期特有的「敏感期」，育兒輕鬆又有趣！
孩子到了二歲左右，會出現突然大哭且停不下來的情況，要不就是沒來由的不高興，要不就是動作變得慢吞吞，或完全不聽大人的話，不論怎麼安撫，哄勸，統統都沒效，有時還會拚命的反抗。
通常大人會說：這就是叛逆期吧！
會讓孩子有那麼激烈反應，有二個主要的原因：一個是他想自己做某事，大人卻逕自替他做了；另一個是秩序被打亂了。
有時孩子心中對秩序感的感受是很堅持的，如身邊的事物，東西的順序等，在他的心中，其實都有一定的順序．只要大人加以改變，孩子就會變得無法接受。
讓孩子動手試試看，摺，剪，貼，縫等手部動作，可以鍛鍊大腦，也可以培養出堅強的性格。
手這個器官是人類最珍貴的寶藏，雙手能力的發達與人類智力的發展相關。孩子就算不使用雙手，智力也會達到一定的水準．但是透過雙手的活動，可使他們到達更高的水準，使用雙手的孩子更能培養出堅強的性格。
一味的禁止孩子動手，只會抑制孩子的發育，也等於是叫他們永遠保持沈默。
第三章 孩子會從活動中學習！
找出相同性與區別，是智能發揮作用的起點。
收集相同的物品，對照相同的物品，比較看看再排順序。這些透過分析，收集，對照，比較，開啟孩子數學上的智能發展。
第四章 孩子有讓自己成長的「活動週期」！
因為是自己選的，所以會做到底．自我選擇的能力是人類最高的品格。
大人的任意插手，會使孩子感到很焦急！工作中如果突然聽到別人說：過來一下．不少人應該都曾回答過：等一下！這邊做完我就過去。
孩子也會有像這樣無法立刻回應的情況．可以採取循序漸進的方式，先預告多久後要做另一件事，讓孩子心裡所準備。
比起玩遊戲，孩子更愛做事．因此，大人要準備完善的環境與把做法做給孩子看。
完善的環境，是指準備適合孩子使用的工具，讓他們做能發揮智能作用的事等。
第五章 提供孩子能夠「自己做」的環境！
準備好道具，便於使用的道具，可促使孩子主動投入活動中．請為孩子們準備適合他們小手可拿的可愛水桶，配合孩子身高的掃把，用起來順手的畚箕，還有可愛的小抹布．
打造一個讓孩子能夠自己摸索，思考，選擇，整理的環境．讓孩子從生活瑣事中逐漸產生自信，孩子會更樂於學習新事物，而且自動自發又獨立，再也不用爸媽擔心！
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